A Prefeitura de Quissamã, por meio da Secretaria Municipal de Educação, alcançou um marco importante na educação infantil ao zerar a fila de espera para creches no município. Com a realização da segunda chamada de matrículas, em andamento, todas as crianças com demanda por vaga estão sendo contempladas. Com essa conquista, Quissamã reafirma o compromisso com a educação e o bem-estar infantil.
No final de 2024, a inscrição na pré-matrícula garantiu o ingresso de 164 novas crianças, na rede municipal, com idade entre 0 e 11 meses. Agora, com a segunda chamada, pais e responsáveis de mais 14 que manifestaram interesse após o período de pré-matrícula estão sendo contactados pelas creches. Atualmente, a criança mais nova matriculada na rede municipal de Quissamã tem apenas dois meses de idade.
A secretária de Educação, Helena Lima, destaca o compromisso do município com a primeira infância e a oferta de um ambiente adequado para o desenvolvimento infantil.
“A gestão municipal trabalha com planejamento e compromisso, garantindo que todas as crianças tenham acesso à educação infantil. Zerar a fila de espera reflete o empenho de toda equipe em oferecer atendimento de qualidade e fortalecer o desenvolvimento das nossas crianças”, afirmou.
Quissamã se destaca nacionalmente por suas políticas voltadas à primeira infância. O município ocupa o primeiro lugar no Estado do Rio de Janeiro e o oitavo no Brasil no Índice Município Amigo da Primeira Infância (IMAPI), que avalia a oferta de condições adequadas para o desenvolvimento infantil.
A última pesquisa do IMAPI, realizada em maio de 2023, apontou Quissamã com alto desempenho em Aprendizagem Inicial, incluindo cobertura, qualificação de professores e investimentos em creche e pré-escola. O município também obteve destaque em Nutrição, garantindo segurança alimentar e qualidade nutricional. Além disso, ocupa a segunda posição em indicadores de Saúde e Proteção, considerando cobertura vacinal, atenção pré-natal e políticas de enfrentamento à violência contra mulheres e crianças.
